Evaluación de fuentes
Páginas
Web:
Videos:
Imágenes:
Para
comenzar el análisis de las páginas consultadas otorgan un buen y
muy nutrido canal para informarse acerca de los estudios que se han
realizado y lo que ya se conoce acerca de las reformas borbónicas
implementadas en la Nueva España. Sin embargo, muy a pesar nuestro,
en wikipedia nos han enseñado que no podemos confiar dada la
capacidad de que cualquier persona haga cambios en la información
ofrecida, aunque no tenga si quiera título universitario. El
problema de esto es el ataque a la carencia de títulos nobiliarios
que nos obligan a desdeñar otro tipo de saberes.
Así
que para satisfacer los academicismos optamos por investigar en
revistas más consolidadas y con mayor prestigio dentro del medio
histórico, por ejemplo en La revista Mexicana
o en una página de nuestra UNAM. Ambas consolidadas en temas de
historia, y algunos otros saberes.
Con esto, seguimos contribuyendo a negar saberes diferentes a los
occidentales, a formas no tradicionales de expresar conocimientos.
Los vídeos aquí expuestos, la triada, comparten solidez de
fundamentos y requisitos, dado que son expresados por instituciones
académicas y personajes ya consolidados en temas de historia y
específicamente de las reformas borbónicas. Este tipo de material
lo que nos permite es aprender de maneras diversas, pues como vimos
en la primera unidad, existen diferentes tipos de inteligencias y lo
que se busca o debería, es encontrar maneras más nutridas para
socializar la información, en este caso, vídeos.
En
cuestión de los infogramas comparten la misma meta, el
socializar de diferentes maneras la información contenida, sin
embargo, suelen ser más difícil para identificar su buena
procedencia, en este caso, los utilizaríamos simplemente como
recursos de exploración y no como fuentes solidas de investigación.
Es decir, simplemente nos servirían para tener más viva la
experiencia de las reformas borbónicas, una explicación distinta,
más no como sustento de nuestra investigación.
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